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发布时间:2019-07-04   作者:左汶骏    点击:371

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本报北京10月20日电(记者董洪亮)记者从教育部获悉,今冬征兵工作即将开始。根据计划,将从高校毕业生中预征兵13万,为历年来最多的一次。

伴随着新课程改革的春风,校本培训作为促进教师专业成长的重要方式,融进了教师的生活。但是,随着校本培训活动的逐步深入,我发现教师队伍中存在有抵触情绪、教研动力不足、研而不用、科研功利性太强等现象。

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正如尼采痛恨基督教使健康的生命日益衰弱一样,伦理异化在剥夺人的感性快乐的同时,也直接削弱了他们用来生活与创造的感性的生命力量。庄子曾讲了一个叫楠荣趎的人,他的生命困境就十分典型,他说:“如果我什么都不知道,人们就会说我是个‘朱愚’,如果知道太多,又使我感到忧愁;如果我不仁义,就会去伤害别人?如果我仁义,则会使自己陷入困境中,我怎么才能逃出这种命运呢?”这个真诚的年轻人在当时困惑极了,便去请教当时的另一个智者老子。老子只是感慨他“丧失了自己”,“欲反汝情性而无由入”,但在如何“寻找自己回来”方面,老子提出的“行不知所之,居不知所为,与物委蛇,而同其波”等,实际上也根本不是解决问题的现实之路。人怎么可以通过使自己变得什么都不知道,来摆脱实际上不可能不面对的现实世界呢?楠荣趎的大痛苦在中国历史上是具有普遍性的,特别是在从小受到了儒家伦理发蒙以后,每个人都会在他的生活中遇到这样的问题:要承担“仁义”的崇高职责,必然要克制与压抑自己的感性需要,结果则必然是“反愁我躯”,是生活很沉重、忧患、不快乐;而如果不要这些劳什子,像杨朱那样“恣耳之所欲听,恣目之所欲视,恣鼻之所欲向,恣口之所欲言,恣体之所欲安,恣意之所欲行”,痛快固然痛快,但在受过儒家启蒙以后,一个啮心的幽灵也会驱之不散,就是“这样做还能叫人吗?”与西方民族相比,中国民族的精神负担过于沉重,其根源也许就在于此。由于没有其他出路,在多数情况下,人们只能选择忍耐,也就是能够忍受、承担到什么地步,就忍受、承担到什么地步。古人各种关于忍让的故事不必说了,当代作家戴厚英的父亲有一句遗诗:“六十多年少对话,忍让回避将到头”(《风雨情怀》)。从诗中看,作家父母之间的感情一定很不好,在今天看来,感情不好就早点分手算了,为什么一定要忍受六十多年的煎熬、至死方休呢?只能说,当一个人,他感性的生命意识与力量受各种儒家意识形态控制、扭曲以后,就只能是如诗人所说:“或者由于习惯,或者由于悲哀,对本身已成的定局,再没有力量关怀”。

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  新华网北京9月7日电(记者黄小希吴晶)教育大计,教师为本。教师素质直接关系着教育质量。近年来,我国着力提高教师队伍整体素质,教师队伍学历合格率显著提高,高学历教师比例逐年提高,并涌现出大批师德高尚、业务精湛的优秀教师。

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——优化学术平台和载体,培养研究生创新品质和综合素养。学校大力推进博士讲坛海外留学博士系列:“学在海外:国家建设高水平大学公派研究生项目回国博士生系列报告”,每学期开设“丽娃讲堂”和“博士讲坛”20余讲,与上海社科院举办每年一届的青年学术论坛,编印研究生综合学术刊物《大学》和研究生会会刊《华实》,国外著名高校投稿量不断增加,取得良好的反响。为拓展研究生的实践创新能力,学校与陆家嘴人才金港等社会机构积极建立研究生人才培养和孵育基地,实现高校研究生与著名企业、集团与公司对接。学校积极开展与政府机关的合作,积极与上海周边长三角地区的地方教育和科研行政机构签署协议,为研究生开展教育、社科、科技、人文等方面的合作提供良好平台。如2009年,学校与南京市教育局合作,派遣30名研究生赴南京教育实践;与宝山区政府以宝山邮轮经济研究等课题开展合作;组织井冈山、桂林、上海市政府机关和企事业单位研究生实践实习挂职活动,其中井冈山社会实践项目获得上海市最佳项目奖;圆满完成与上海市奉贤区扶贫结对项目工作;积极发挥学校在教师教育领域的办学优势,在上海市闵行区全面推进“做中学”教育实践项目。

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学校领导班子在充分讨论、集思广益的基础上,将学校发展目标明确为“建设特色鲜明的教学研究型大学”,研究制定了《内蒙古工业大学发展战略规划(2009—2020)》。同时,决定推行两大战略,即人才强校战略和特色发展战略,其中特色发展战略中提出,要依据内蒙古经济社会发展的需要,客观分析自身的历史传统、办学优势、学科特色和资源条件,进一步加强学校的办学特色。


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